Agentes químicos no combate à pandemia

O uso de agentes saneantes no combate ao SARS-CoV-2 se tornou uma das principais medidas de defesa contra o vírus desde o início da pandemia. Muito foi divulgado sobre a importância do uso do álcool 70º para higienização, além de orientações sobre como higienizar as máscaras e as superfícies de contato.  Entretanto, mesmo num contexto de tantas informações, várias fake news sobre o assunto foram divulgadas, promovendo erros perigosos para a saúde mundial. O entendimento químico da forma de atuação dos principais agentes saneantes (álcool, sabão, detergente) evita o uso inadequado e promove uma higienização eficiente, ação tão necessária num contexto pandêmico.

O que mais nos motivou a escolher esse tema foi a percepção de que a partir de esclarecimentos necessários o público em geral poderá usar os agentes saneantes de maneira correta, evitando assim, acidentes decorrentes de uso inadequado ou até mesmo falta de proteção contra os microrganismos. 

O tema proposto é um tema da atualidade e possui alto potencial de ser trabalhado em sala de aula, para isso, se faz necessário em primeiro lugar sistematizar o tema a fim de distribuir e planejar da melhor forma possível as “aulas”/intervenções. A sistematização se daria da seguinte forma:

1. Aspecto histórico da pandemia e saneantes.

2. A classe de vírus SARS-COV-2.

a) Estrutura do vírus.

3. Agentes químicos no combate à pandemia: Álcool; Sabões e detergentes; Cloro; Outros tais como:  sais quaternários de amônio, fenóis, derivados e peróxidos

4. Desinformações

O público alvo para essa intervenção envolveria todos os alunos do ensino médio, uma vez que todos os assuntos de química abordados no tema abarcariam os conteúdos das suas respectivas séries:

• 1ª série: Interações intermoleculares, reações químicas, equações químicas, fórmulas químicas, compostos inorgânicos.

• 2ª série: Soluções, concentrações e diluição.

• 3ª série: Química orgânica, compostos orgânicos, cadeias carbônicas, interações intermoleculares e grupos funcionais.

A intervenção se daria, no primeiro momento, por meio de uma sondagem acerca dos conhecimentos prévios sobre o tema e os conteúdos de química mencionados. No segundo momento, haveria a abordagem histórica dos saneantes. No terceiro momento seria apresentada a classe de vírus e a estrutura do vírus Sars-CoV-2. No quarto momento, haveria a problematização através da exposição de algumas fake news relacionadas ao uso de agentes químicos, em seguidaseriam desmistificadas por meio dos esclarecimentos e orientações.

A ideia é produzir uma cartilha contendo orientações e esclarecimento quanto ao uso dos agentes químicos e fornecer subsídios para combater a desinformação. É possível desenvolver vários tipos de produtos educacionais dentro da temática proposta, como por exemplo; cartilha, podcast, sequência didática e entre outros.