CIÊNCIAS NO PET: Alternativas possíveis para transformar garrafas plásticas em objetos pedagógicos

A pandemia do Covid19 modificou o cotidiano de todos no mundo inteiro, e na educação não foi diferente, as aulas presenciais foram substituídas por aulas de ensino remoto, com atividades síncronas e assíncronas. As aulas síncronas são entendidas como aquelas que ocorrem de forma sincronizada, fazendo com que os participantes se encontrem em um mesmo espaço (físico ou online) e em tempo real, para comunicarem-se entre si (Moreira & Barros, 2020).  No entanto, a assíncrona ocorre de modo distinto, não sincronizado, o que não exige a presença simultânea dos participantes, nem no espaço e nem no tempo para comunicarem-se entre si (Moreira & Barros, 2020). 

No contexto da pandemia, com o ensino no formato remoto, será impossível seguirmos o formato tradicional, diante disso, desenvolveremos um projeto em um espaço não formal de ensino para ser posteriormente desenvolvido na escola. E a temática a ser trabalhada dentro da área da Educação Ambiental na escola através deste projeto com o tema: CIÊNCIAS NO PET: Alternativas possíveis para transformar garrafas plásticas em objetos pedagógicos, que se propõe aqui, deverá apresentar para os alunos uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando em relação aos resíduos sólidos. 

O objetivo desse trabalho é estimular e divulgar as práticas de reutilização de garrafas PET através da transformação em instrumentos científicos. Sendo assim, o referido projeto dedicará sua atenção para a criação de utensílios de uso em experimentos laboratoriais construídos a partir de garrafas plásticas. A funcionalidade destes objetos plásticos será de acordo com a necessidade exigida.

Daylson Francisco da Silva e Tarcísio Amaro do Nascimento 
Estágio II Ciências Biológicas EaD
Orientadora: Rute Alves de Sousa
Supervisora: Vanize Pereira de Medeiros

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