Estudo de caso sobre as dificuldades e motivações para permanência de estudantes no formato remoto em escola CEEP Professora Djanira Brasilino

 

Erisvaldo Ramalho dos Santos; Thiago de Araujo Paula; Leônidas José Germano da Costa

O ensino remoto implementado em boa parte das escolas estaduais do Rio Grande do Norte, em decorrência da Portaria SEI N° 438, que obriga os professores a cumprir de 75% da carga horária anual, na prática não surtiu efeito no que diz respeito à adesão dos estudantes do CEEP Professora Djanira Brasilino. O que se observa são salas que, apesar de terem mais de 90 alunos matriculados (para duas turmas do segundo ano), apresentam cerca de 9 alunos que regularmente comparecem aos encontros online. Tendo em vista essa situação, resolveu-se analisar, por meio da aplicação de um questionário, quais são as dificuldades que esses estudantes frequentes precisam vencer para estarem presentes nas aulas de física, bem como suas motivações para enfrentar essas problemáticas e não desistir da modalidade remota de ensino dessa disciplina. Esse trabalho tem como resultado esperado a obtenção de um panorama geral do ambiente, condições de estudo, conectividade dos alunos, bem como a análise de como atividades não relacionadas à escola podem estar dificultando a presença dos discentes nas salas de aula virtuais. Além disso, espera-se elucidar os motivos pelos quais esses estudantes continuam presentes, haja vista tamanha evasão dos seus colegas.