Uma avaliação das Portarias e Instruções Normativas para o período da pandemia de COVID-19 e suas consequências no ensino remoto de ciências naturais no Colégio Estadual do Atheneu Norte-Riograndense

 Bernardo Forton Odlavson Gonçalves; Gustavo Kaique da Silva Guilherme


Neste cenário de pandemia que assola o mundo, a educação remota virou uma opção para que os estudantes não ficassem ociosos por um período de tempo indeterminado e acabassem atrasando seus estudos. Entretanto, com as Portarias e Instruções Normativas editadas nesse período, surgiram diversos problemas que merecem destaque. Desde a dificuldade de acesso e utilização de tecnologias por parte dos alunos, até problemas com a validação formal das aulas e integralização do período letivo em um intervalo de tempo insuficiente por parte da escola. São por esses motivos que neste trabalho nos propomos a analisar as Portarias e Instruções Normativas para o ensino remoto publicadas até o momento no Estado do Rio Grande do Norte e, a partir disso, traçar um panorama do que realmente está sendo seguido e quais são as implicações práticas correspondentes. Faremos isso através de consulta a documentos oficiais e às planilhas de frequência dos alunos do Atheneu Norte-Riograndense. Já sabemos de antemão da impossibilidade do cumprimento de muitos dos aspectos abordados em tais documentos, o que gera uma situação de tensão entre alunos, professores e gestores escolares

Palavras-chave: Ciências naturais, Ensino Remoto, Pandemia, Portarias.

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