Aplicação dos produtos de limpeza no combate do Sars-Cov-2

O Sars-Cov-2, vírus que gera a doença Covid-19, vem afetando diversos países desde o final do ano de dois mil e dezenove. Essa doença trouxe inúmeras vítimas e obrigou a sociedade adotar medidas de isolamento e prevenção por meio da utilização de produtos químicos, como álcool em gel, sabão, detergente e soluções químicas.

 Nesse contexto, com as medidas preventivas, houve mudanças no cenário social afetando principalmente o segmento da educação, gerando a adoção de uma nova modalidade de ensino que seria o ensino remoto. 

Nessa linha de raciocínio, foi pensada uma proposta de ensino que realizasse a conexão da nova modalidade de ensino adotada pelas escolas com a temática referente ao uso de produtos químicos na prevenção e combate ao vírus. O foco desse projeto é alfabetizar cientificamente os alunos para que os mesmos reconheçam a importância do ensino básico, com ênfase na química na interpretação de situações vivenciadas no dia a dia dos alunos, em suas residências como nas escolas onde frequentam, principalmente no contexto de possível retomada das aulas presenciais pelo poder público e importância da adoção referente a protocolos de biossegurança. 

A Pandemia causada pelo novo coronavírus, provocou modificações no cotidiano da humanidade com a finalidade de minimizar o contágio pelo vírus. No contexto educacional, por exemplo, as aulas presenciais ganharam um novo formato, passando a ser de forma síncrona e/ou assíncrona. O planejamento para o formato remoto tinha como objetivo impedir a perda do ano letivo, porém inúmeros desafios foram encontrados. Os obstáculos começam com a necessidade do professor reformar todo o plano de aula em curto espaço de tempo, bem como familiarizar-se com recursos digitais. Além disso, a maioria dos alunos não possuem a maturidade para encarar esse tipo de ensino, como também a indisponibilidade de recursos tecnológicos que impedem que muitos desses alunos tenham acesso a essa forma de ensino. No entanto, os alunos que estão tendo acesso às aulas no formato remoto estão com dificuldades em acompanhar os conteúdos e muitos deles estão desmotivados a acompanhar as aulas, assim como entregar as atividades, pois, a visão geral que os alunos têm no ensino médio das disciplinas de ciências da natureza é que não serão utilizadas posteriormente. 

Em vista disso, objetivamos um estudo sobre o formas de ensinar demonstrando a importância da química no dia a dia, por exemplo, a importância do conhecimento de como atuam os materiais de limpeza que são essenciais para o combate a propagação do vírus, onde é possível observar propriedades químicas que fazem toda diferença na higienização na luta contra a Sars-Cov-2.

 Seria possível abrir uma discussão em qualquer instituição de ensino sobre o tema ‘’Ensino de Química para alunos do ensino médio no formato remoto’’, visto que o assunto é pertinente para tempos pandêmicos em que vivemos. O debate sobre esse tema, com os alunos de qualquer série do ensino médio, ajudaria a entender a opinião dos discentes sobre essa modalidade de ensino e contribuiria para a melhoria em sua aplicação, devido ao conhecimento da perspectiva do aluno. A divulgação pode acontecer através da realização de oficinas com possibilidade de execução tanto de maneira remota como presencial, palestras com a participação de convidados especialistas na área da saúde, síntese de substâncias químicas citadas na introdução do presente trabalho, como também poderia ser fomentado a criação de materiais didáticos autoexplicativos, como folhetos e cartazes, sobre a composição química das substâncias e ação direta no vírus. Sua distribuição poderia ser realizada através da escola, por intermédio dos professores da instituição e estagiários em uma data previamente marcada com os alunos. 

Dessa forma, podemos ter diversos produtos educacionais explorando a criatividade dos alunos, como um manual passo-a-passo usando tais produtos para a desinfecção e eliminação dos vírus, um mural de exposição considerando os produtos de limpeza e o objetivo de cada um no combate ao coronavírus (valendo-se também das propriedades químicas envolvidas), como também jogos didáticos, visto que temos uma vasta possibilidade de conteúdos e informações (serão abordadas todas que possuem respaldo em recursos midiáticos confiáveis) que podem agregar ainda mais conhecimento científico aos estudantes, além de promover uma atualização das novas notícias a respeito do panorama atual. Tal abordagem pode, ainda, ser utilizada para a elaboração de uma sequência didática, de modo que se possa adquirir um maior aproveitamento do contexto abordado neste referido trabalho. A utilização de plataformas interativas e que permitam a troca de conhecimentos e impulsionam a participação dos alunos tais como Mentimeter e Kahoot, dentre outras, também somam-se a isso.