Os professores de ciências (física, química e biologia) e matemática de uma escola pública de ensino médio tempo integral e o ensino remoto em tempos de pandemia da Covid-19 no Rio Grande do Norte

 Edison Antônio de Mattos; Josef Pedro Andrade da Silva; Pedro Igor Rocha Rabello


A atual crise sanitária provocada pela pandemia de Covid-19 desencadeou inúmeras mudanças na sociedade global. Com a intenção de conter a dispersão desenfreada da doença pelo mundo, foram emitidas recomendações pelas autoridades ligadas às áreas de saúde, e dentre elas, a mais importante foi que a população deveria praticar o distanciamento social, sendo assim, grande parte das atividades humanas foi afetada ou sofreu alterações. Além da crise gerada pela paralização das atividades econômicas não essenciais, um dos setores mais afetados foram os sistemas de educação. As aulas, tanto na rede pública, como privada, foram suspensas por alguns meses, abrindo espaço para inúmeras discussões sobre como as aulas deveriam prosseguir de modo a minimizar os prejuízos para o ano letivo dos alunos. E, no meio de toda essa discussão está o professor, que precisou se reinventar, se adaptar e alterar a forma presencial das aulas para remotas com auxílio de equipamentos de tecnologia de informação. Nosso trabalho pretende fazer uma breve investigação sobre como a pandemia afetou a vida profissional dos professores do ensino médio de ciências e matemática de uma escola pública estadual de tempo integral no Rio Grande do Norte e como essas transformações na vida profissional alteraram o cotidiano do local onde eles residem. A investigação será realizada por meio de um questionário enviado por formulário para que os professores possam responder e reenviar com as respostas preenchidas para análise. Nesse trabalho, somente os professores do ensino médio de ciências (física, química e biologia) e matemática da escola foram selecionados para participarem. Com esse trabalho esperamos elencar as principais mudanças ou alterações que a pandemia Covid-19 trouxe para a vida dos professores de ciências e matemática da escola pública estadual no Rio Grande do Norte; saber como essas mudanças provocaram, ou não, alterações no cotidiano de suas residências e conhecer as estratégias usadas por cada um deles durante o processo de mudança das aulas presenciais para remotas.

Palavras-chave: covid-19, ensino, professores, educação.

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